Департамент освіти Житомирської міської ради | Про порядок проведення конкурсного відбору на посади педагогічних працівників комунальної установи «Перший інклюзивно-ресурсний центр»

Оголошення

Про порядок проведення конкурсного відбору на посади педагогічних працівників комунальної установи «Перший інклюзивно-ресурсний центр» Житомирської міської ради

05.12.2018

Відповідно до рішення сесії Житомирської міської ради від 26.06.2018 №1043 «Про створення комунальних установ інклюзивно-ресурсних центрів Житомирської міської ради» та затвердження Положення «Про порядок проведення конкурсного відбору на посади педагогічних працівників інклюзивно-ресурсних центрів Житомирської міської ради» від 22.11.2018 №133

Комунальна установа «Перший інклюзивно-ресурсний центр» Житомирської міської ради оголошує конкурс на призначення педагогічних працівників комунальної установи «Перший інклюзивно-ресурсний центр» Житомирської міської ради, а саме:

-вчитель – дефектолог;

-вчитель – логопед;

-практичний психолог;

-вчитель – лікувальної фізкультури.

Комунальна установа «Перший інклюзивно-ресурсний центр» Житомирської міської ради розташована за адресою: 10008, м.Житомир, вулиця Старий Бульвар, 21.

Кваліфікаційні вимоги.

На посаду педагогічних працівників призначаються особи, які є громадянами України, мають вищу освіту за спеціальністю «Спеціальна освіта», «Корекційна освіта», «Дефектологія», «Психологія» за спеціалізацією логопеда, сурдопедагога, олігофренопедагога, тифлопедагога, а також практичні психологи, не нижче ступеня магістра (спеціаліста), а також фізичний і психічний стан яких не перешкоджає виконанню професійних обов’язків.

Перелік документів, які необхідно подати для участі у конкурсному відборі.
Особи, які бажають взяти участь у конкурсі, подають до комунальної установи «Перший інклюзивно-ресурсний центр» Житомирської міської ради

(10008, м.Житомир, вул.Старий Бульвар, 21) наступні документи:

копію паспорта громадянина України;
фотокартку 4см/6см;
автобіографію ( резюме );
ксерокопію атестаційного листа ( за наявності);
ксерокопію документу про курсову перепідготовку (за наявності);
письмову заяву про участь у конкурсі;
копію трудової книжки;
копію документа про вищу освіту не нижче ступеня магістра (спеціаліста) з додатками;
письмову згоду на збір та обробку персональних даних відповідно до Закону України «Про захист персональних даних»;

За бажанням претенденти можуть подавати інші документи, які підтверджуватимуть їх професійні та/або моральні якості.

Документи приймаються конкурсною комісією протягом 20 календарних днів з дня оприлюднення оголошення про проведення конкурсного відбору.

Документи для участі у конкурсі приймаються з 05.12.2018 до 17.00 годин 26.12.2018 року.

Конкурсний відбір переможця конкурсу здійснюється за результатами:
– письмового кваліфікаційного іспиту на перевірку знань законодавства України у сфері освіти дітей з особливими освітніми потребами, знання основ спеціальної педагогіки;
– співбесіди, яка буде проводитись у вигляді структурованого інтерв’ю .

Оплата праці педагогічних працівників здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 26 вересня 2005 року № 557 «Про впорядкування умов оплати праці та затвердження схем тарифних розрядів працівників навчальних закладів, установ освіти та наукових установ», зі змінами та доповненнями від 30 серпня 2002 року №1298.

Місце проведення: Департамент освіти Житомирської міської ради.
Про час і дату буде повідомлено додатково.
Прізвище, ім’я, по батькові, номер телефону та адреса електронної пошти особи, яка надає додаткову інформацію про проведення конкурсного відбору:

Колос Тетяна Михайлівна, директор комунальної установи «Перший інклюзивно-ресурсний центр» Житомирської міської ради,

т: 0678516250, e–mail: irc1.zt@ukr.net

Орієнтовний перелік питань

для проведення кваліфікаційного іспиту на посаду психолога, вчителя-логопеда, вчителя-дефектолога, вчителя лікувальної фізкультури КУ «Перший інклюзивно-ресурсний центру» Житомирської міської ради зі знання законодавства у сфері освіти дітей з особливими освітніми потребами

Законодавство України у сфері інклюзивної освіти.
Концепція розвитку інклюзивної освіти.
Основні завдання інклюзивної освіти.
Конституційне право на освіту.
Право дітей з особливими освітніми потребами на освіту у Законах України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» (ст.6 п.1, ст. 8 п.3, ст. 21), «Про дошкільну освіту» (ст.4, ст.12 п.3, ст.14 п.2).
Визначення поняття: інклюзивне навчання, інклюзивне освітнє середовище, особа з особливими освітніми потребами, Індивідуальна програма розвитку особи з особливими освітніми потребами.
Порядок організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах (постанова Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 №872 зі змінами).

Орієнтовний перелік питань

для проведення кваліфікаційного іспиту на посаду психолога, вчителя-логопеда, вчителя-дефектолога, вчителя лікувальної фізкультури КУ «Перший інклюзивно-ресурсний центр» Житомирської міської ради з основної діяльності ІРЦ

Нормативно-правові документи, які регламентують діяльність Інклюзивно-ресурсного центру департаменту освіти Житомирської міської ради (далі – ІРЦ).
Правовий статус ІРЦ.
Основні завдання діяльності ІРЦ.
Порядок організації та проведення комплексної оцінки дітей: первинний прийом батьків.
Проведення комплексної оцінки з метою визначення особливих освітніх потреб дитини.
Порядок узагальнення результатів комплексної оцінки.
Повторна комплексна оцінка дитини.
Організація надання психолого-педагогічної допомоги дитині з особливими освітніми потребами.
Вимоги до фахівців ІРЦ.
Напрями комплексної оцінки фахівцями ІРЦ.

Орієнтовний перелік питань

для проведення кваліфікаційного іспиту на посади психолога, вчителя-логопеда, вчителя-дефектолога, вчителя лікувальної фізкультури КУ «Перший інклюзивно-ресурсний центр» Житомирської міської ради зі знання основ спеціальної педагогіки

Сутність та класифікація порушень психофізичного розвитку.
Загальна характеристика основних груп дітей з особливими потребами. Причини виникнення порушень розвитку.
Особливості розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями (легкого, помірного, тяжкого ступенів).
Навчання та виховання дітей з інтелектуальними порушеннями (легкого, помірного, тяжкого ступенів).
Особливості розвитку дітей із затримкою психічного розвитку.
Навчання та виховання дітей із затримкою психічного розвитку.
Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушеннями опорно-рухового апарату.
Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушеннями слуху (глухих та зі зниженим слухом).
Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушеннями зору (сліпих та зі зниженим зором).
Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з розладами аутистичного спектра.
Психолого-педагогічна допомога дітям з порушеннями емоційно-вольової сфери.
Психолого-педагогічний супровід дітей зі складними порушеннями розвитку.
Психолого-педагогічна допомога дітям з особливими освітніми потребами.
Сучасні уявлення про порушення у розвитку дітей. Загальні проблеми психодіагностики порушень у розвитку. Загальна характеристика сучасної системи надання послуг для дітей з особливими освітніми потребами.
Фактори, які у перинатальний період приводять до порушень психофізичного розвитку дитини.
Фактори, які у натальний та постнатальний період приводять до порушень психофізичного розвитку дитини.
Створення індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами (ІПР).
Створення корекційно-розвиткового середовища та його роль у процесі навчання та виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку.
Порядок організації та проведення комплексної оцінки дітей щодо визначення особливих освітніх потреб.
Умови організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами.

Положення про порядок проведення конкурсного відбору пед працівників